郭文英老师就小初语文衔接教学从三个方面给出了建议,分别是心理准备、知识衔接、学习方法和习惯。

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小学生刚步入初中时会感受到学习变化很大,并且提出了自主学习和应变能力的重要性。郭老师还给出了语文核心素养落地的方法:三年读写规划、学年的规划、六册教材规划、每课规划,并对规划进行了详细的指导。 

叶庆华老师以习主席一段话开启了与小学数学教师的交流，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”，指出新时代教育教学工作对教师的要求。

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之后，叶老师以中考与人才培养需要作为交流主要内容，在小学阶栋拿判戮﹚w6692am刈⑴嘌难Э扑匮湍芰ε嘌Ｐ〕踅萄б龅秸扒肮撕螅昝澜岷希行谓樱谑献龅街兜南谓印⑹嘉南谓印

谢卫军老师深入浅出地讲了关于小学和初中英语有效衔接自己的想法。就学生听、说、读、写能力应该达到什么程度做了详细说明，对北京英语听说考测试内容和分值进行了有针对性地说明。

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在指导过程中关注对学法的指导，第一听说领先，读写跟上；第二背诵是学好英语的金钥匙，并且强调阅读是英语学科核心素养的核心，应该用多种形式提升学生的英语阅读能力。谢老师还总结出了英语五步学习法：预习、听讲、复习、练习、总结。